Existem assuntos sobre os quais quase não se fala, embora sejam justamente esses que sustentam todos os outros. Educação é um deles. Está presente em campanhas políticas, debates intermináveis sobre métodos, mas raramente é tratada como aquilo que realmente é, uma decisão sobre o tipo de homem que uma sociedade pretende formar. Costuma-se discutir a educação como se fosse um problema técnico, fala-se em eficiência, mas pouco se pergunta quem decide o que merece ser ensinado, por que certos conteúdos desaparecem enquanto outros se impõem, ou de onde vem essa estranha certeza de que tais escolhas seriam neutras. Ninguém parece disposto a defendê-la abertamente, o resultado é um sistema inteiro organizado sobre pressupostos que ninguém admite sustentar, mas que orientam cada detalhe da formação intelectual e moral das novas gerações. Quando se observa esse fenômeno, certas coincidências começam a chamar a atenção. A ampliação constante do controle estatal sobre a educação caminha lado a l...